它的徽章、座右铭和国歌
历史背景
自成立以来，教育一直是世界红卍字协会工作的核心。 1920年代至1950年代，中国各地建立了六十多所学校，如卍字、道化、化育等。这些学校主要服务于山东、北京、天津、南京、上海等城市的贫困社区儿童。尽管其中许多机构后来随着中国的历史变迁而更名、合并或关闭，但学会的教育使命仍在中国境外延续。
1951年，在精神指引下，学校制定了校训、校歌、校旗图案。如今，学校继续履行其创始使命，即在充满关爱的社区中培养终身学习者、具有全球视野的公民和富有同情心的领导者。
RSS 徽章设计和象征意义
校徽源自早期校旗，并根据中国建立的红卍字学校的设计进行改编。其最终形式根据精神指示进行了完善，并概括了协会的道德转变、普遍同情心和为人类服务的理想。
徽章的中心是一个蓝色的轮子（轮转），象征着连续性、变革和道德进步的永恒循环——以持久的道德原则为指导的转动的“历史之轮”。轮子也代表着解脱之车，将善良和慈悲带入社会。
轮子包含五个齿轮齿——五——一个富有象征意义的数字。五代表中心性和公正性（中）的原则，位于零和十所象征的极端之间。在中国传统思想中，公正是道德修养的基础。这个数字还唤起了五运宇宙论中地球母亲的养育品质，象征着宽宏大量和非歧视性的关怀。此外，五颗牙齿象征着世界主要信仰传统所共有的五伦、五行和五教，强调了协会对普世道德价值观的承诺。
RSS 座右铭：恭宽信敏 (惠)
尊重•宽容•真诚•勤奋
恭敬（恭）
敬畏是从内心开始的。它不仅仅是外在的礼貌、仪式行为或因恐惧而产生的屈服。相反，它是一种安静的认识，即人类生命存在于比自我更伟大的事物中。它是一种意识，即思考、感受和关怀的能力不仅仅源于个人，而是全人类共有的。
这种敬畏会软化自我并培养谦逊。它创造了一颗可以被描述为“空容器”的心——包容、专注、乐于学习。从这个意义上说，敬畏是道德成长的基础，因为真正的学习不是从自我肯定开始，而是从开放开始。这就是道路的起点。不是靠努力。没有成就。但有了寂静。回归自我。
公差(宽)
从敬畏中自然产生宽容。当自我不再受到严格的保护时，一个人就会发展出一种能力，能够为差异、不完美和不适腾出空间，而不会立即拒绝或敌意。
宽容并不意味着道德冷漠或放弃洞察力。相反，它反映了即使在分歧或困难中也能保持冷静、平衡和富有同情心的能力。这是愿意与他人交往而不将反对作为第一本能。
根据这种理解，宽容并不是通过纯粹的努力来强迫的。它自然地产生于一颗学会谦卑和洞察力的心。
真诚（信）
然而，除非以真诚为基础，否则单纯的尊敬和宽容可能会变得被动。
真诚不仅仅是言语上的诚实。这是内心不分裂的状态——思想、言语和行动保持一致。一个真诚的人不会表面上表现出一种形象，而内心却怀有另一种形象。行为正直且一致。
分裂的心缺乏稳定性，但不分裂的心对他人和自己都可靠。这样，真诚就提供了道德支柱，为其他美德提供了实质内容。恭敬若无诚意，则只是仪式；没有诚意的宽容就成了表现。
勤奋（敏）
真正培养恭敬心、宽容心、真诚心，精进自然就会生起。
在这里，勤奋并不仅仅意味着不懈的努力或焦急的奋斗。相反，它指的是源自内在调整的警觉、反应灵敏和全心全意的行动。它是一种负责任且有效地行动而无需强行或自命不凡的能力。
用古典哲学的术语来说，这体现了“不为所迫，不为所动”的理想。因此，真正的勤奋不仅仅是由外部压力驱动的，而是由通过有意义的行动表达出来的完整的内在性格驱动的。
综合起来，这四种价值观形成了连贯的道德哲学：
• 敬畏使自我平静，敞开心扉。
• 宽容扩大了对他人的开放程度。
• 真诚使内在性格与外在行为保持一致。
• 勤奋通过在世界上的行动表达了这种一致性。
因此，座右铭不仅仅是一套孤立的美德，而是自我修养和服务的持续循环。作为红卍字学校的学生，学习者不仅被鼓励获取知识和技能，而且被鼓励成为内在价值观和外在行为一致且人性化的个体。通过这种方式，他们继承了世界红卍字会的不朽遗产：培养道德品质，为人类服务。
RSS 颂歌 – 关键信息
万慈学校的校歌《红卍字学校》是新加坡世界红卍字会于1951年创立的，是一首全钢琴伴奏曲，由沉光辉曲作曲，李德华配音填词。标题在右侧标识了作曲家，在左侧标识了场合：菰展地（Guzhandi – 可能指歌曲首映的特定事件或地点背景）。
这首歌以 4/4 拍子写成，大调降一降（F 大调或 D 小调），赋予它一种温暖、渴望的性格——既不胜利也不庄重，而是真诚和前瞻性。看来国歌的歌词是首先确定的，然后融入到所创作的音乐中。
校歌是整个道辞体系价值观的缩影，以孩子们容易理解的形式表达出来。国歌在音乐中宣示了立国文献在散文中宣示的内容：道慈传统中的教育与耕耘、慈善或世界的改造密不可分。学习四种美德/价值观的学生，在社区中增长智慧，将自己视为拯救和照亮的灯的学生，无论他们是否正式加入道院，都是一个正在形成的修行者。从这个意义上说，学校是道源影响最深远的温和、渐进、快乐转变的工具——播下将在几代人之间结出果实的种子。
校歌将学校的整个身份和使命压缩为六句歌词。每行携带一条消息：
关键信息
歌线
卍旗飘扬，星洲之东
我们在这里，在一个特定的地方，一个永无休止的目标的活生生的象征在我们上方飞翔。 RSS 作为一所学校不仅仅是一座建筑——它还是一个有精神的机构。学校的实际位置位于城市东部。但中国宇宙观中的“东”还带有额外的共鸣：东方是日出、春天、新开始、阳气升起的方向。该学校在“宇宙学”和地理上都处于更新和出现的方向。
莘莘学子，洋溢灵宫
当认真的学生聚集在一起，真诚地追求时，空间本身就变得神圣。学生不仅被录取了，而且还被录取了。他们从一开始就被认为是热心的寻求者，而不是被动的接受者。你改变了学校；学校不仅仅包含你。
灵宫（神圣/精神殿堂）是一个学校的特殊术语 – 灵是发光的精神，遍及万物的宇宙智慧； 宫是宫殿或神圣的大厅。学校不是一个教室或机构，而是一个充满光明精神的神圣殿堂——一个精神存在和溢出的地方。这直接呼应了至圣者集体禅修的教诲：“人的灵性禀赋是丰富的，弟子的光明神灵聚合在一处，所产生的光明照亮了千里之外的地方。” RSS 被理解为一个灵气聚集和溢出的地方——而不仅仅是一个学术指导的地方。
恭宽信敏，吾侪是宗
这四个价值观不是规则 – 它们是我们社区的共同原则，共同坚持和实践。它们属于我们所有人。 侪（同伴、同伴）强调群体维度——这些不是需要孤立培养的个人美德，而是学习社区的共同原则。 宗（祖宗原则、指导基础）将这四种价值观置于最深层次——不是学校规则，而是“宇宙论”基础。
美智群体，长养童蒙
我们在社区中成长，而不是在孤立中成长。智慧是一起培养的。学校最深层的宗旨是相互滋养。 美智（智慧，培养的智慧）不仅仅是学术上的聪明才智，而是道德和智力品格的综合发展。 群体坚持这种修炼本质上是集体的=智慧是一起成长的，而不是单独成长的。
培德教育行，救世明灯
共挽狂澜促进大同
这首歌最深刻的信息 - 共挽狂澜促进大同
最后一行是最雄心勃勃的：共挽狂澜促进大同 – 共同扭转狂野洪流/潮汐（下层宇宙循环累积的恶业和道德败坏 – 道院成立专门为了转化和减轻灾难）走向大同（大同）。
大同是人类历史上最古老、最持久的愿景之一。它出自两千多年前的《礼记》，描绘了一个人人都受到照顾、没有人受到剥削、老人有尊严、年轻人有教养、没有人落后的世界。这是一个如此艰巨、如此全面、如此美丽的愿景，以至于此后的每一代人都感受到了现实世界与这一理想之间的距离，以及缩小这种距离的动力。这与道院创立宗旨中的“大同”是一样的：“达大同境界，天下太平”。学校的最终目的不仅仅是教育孩子，而是推动世界朝着这个目标前进。
RSS 主题曲向学生们传达了这一愿景。不是政治家，不是英雄，不是拥有强大权力或资源的人，而是学生。因为学生将成长为成年人，要么让世界的问题继续存在，要么找到解决这些问题的勇气和智慧。道元和RSS最深的目的是培养那些在五十岁、六十岁、七十岁时仍然为大同奋斗的人——他们的教育永远不会真正结束，他们对世界的关怀永远不会枯竭。
因此，国歌不仅仅是校歌。它是整个道源和世界红卍字愿景的压缩声明——使其可唱、可记、可供社区最年轻的成员使用。每个唱这首歌的孩子都通过音乐开始最深刻地理解教育的重要性：不是为了个人进步，不是为了职业准备，而是为了实现大同的愿景。